1.教育概念

(1)我國(guó)最早把“教”和“育”聯(lián)系在一起是孟子；《孟子.盡心上》對(duì)教育的理解“得天下英才而教育之三樂(lè)也”。

(2)東漢許慎《說(shuō)文解字》對(duì)教育解釋：“教，上所施，下所效也”；“育，養(yǎng)子使作善也。”。

(3)19世紀(jì)末20世紀(jì)初，“教育”才被正式用來(lái)言說(shuō)教育。

2.教育定義

廣義：指增進(jìn)人們的知訓(xùn)、技能和身體健康，影響人們的思想觀念的所有活動(dòng)。廣義包括：家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。

狹義：指學(xué)校教育，是教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求，有目的，有計(jì)劃，有組織地對(duì)受教育者的身心施加影響，把們們培養(yǎng)成為一定社會(huì)或階級(jí)所需要的人的活動(dòng)。

3.學(xué)校教育的構(gòu)成要素有哪些？

學(xué)校教育：是社會(huì)這個(gè)大系統(tǒng)中的一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的子系統(tǒng)，包括三個(gè)要素：教育者、受教育者和教育影響。

4.簡(jiǎn)述各構(gòu)成要素在教育活動(dòng)中的地位？

教育者：是從事學(xué)校教育活動(dòng)的人，包括學(xué)校教師、教育管理人員以及參加教育活動(dòng)的其他人員。其中教師是學(xué)校教育者的主體，是直接的教育者，在教育過(guò)程中發(fā)揮主導(dǎo)作用。

受教育者：是接受教育的人，即各級(jí)各類學(xué)校的學(xué)生，是教育實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象。他既要接受教育者的改造和塑造，同時(shí)也要自我改造和塑造。

教育影響：是教育內(nèi)容、教育方法和教育手段極其聯(lián)系得總和，它是教育實(shí)踐活動(dòng)的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。

5.為什么說(shuō)教師在教育過(guò)程中發(fā)揮著主導(dǎo)作用？

(1)教師承擔(dān)著傳承人類文明和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重任；

(2)教師受過(guò)專門的職業(yè)訓(xùn)練；

(3)青少年處在身心迅速發(fā)展的時(shí)期。

6.簡(jiǎn)述學(xué)校教育各構(gòu)成要素之間的關(guān)系？

從教育者的角度看：教育的過(guò)程是教育者選擇教育影響并向受教育者施加教育教育影響的過(guò)程。

從受教育者的角度來(lái)看：教育的過(guò)程是受教育者根據(jù)自己的發(fā)展水平和主觀愿望選擇教育影響，并將教育影響內(nèi)化為自己的身心發(fā)展內(nèi)容的過(guò)程。

7.學(xué)校教育制度概念？

學(xué)校教育制度：簡(jiǎn)稱“學(xué)制”，是一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校教育的系統(tǒng)，它規(guī)定著各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。

8.簡(jiǎn)述學(xué)校教育制度的產(chǎn)生和歷史發(fā)展(基本類型)？

(1)雙軌制學(xué)制(19世紀(jì)歐洲)；

(2)單軌制學(xué)制(19末20初世紀(jì)美國(guó))；

(3)分支制學(xué)制(20世紀(jì)上半葉前蘇聯(lián))；

(4)我國(guó)是有單軌制發(fā)展而來(lái)的分支制。

9.試述現(xiàn)代學(xué)校教育制度的發(fā)展趨勢(shì)？

(1)加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接；

(2) 強(qiáng)化普及義務(wù)教育，延長(zhǎng)義務(wù)教育年限；

(3)普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展；

(4)高等教育的類型日益多樣化；

(5) 學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化；

(6)教育制度有利于國(guó)際交流。

10.教育的歷史發(fā)展(分為哪幾個(gè)時(shí)期)？各個(gè)時(shí)期的教育有什么特點(diǎn)？

(一)古代教育：

(1)原始形態(tài)的教育(特點(diǎn))：(1)教育是在生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活中進(jìn)行的。(2)教育沒(méi)有階級(jí)性。(3)教育內(nèi)容簡(jiǎn)單，教育方法單一。

(2)古代學(xué)校教育(特點(diǎn))：(1)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離。(2) 教育具有階級(jí)性和等級(jí)性。(3) 教育內(nèi)容偏重于人文知識(shí)，教學(xué)方法傾向于自學(xué)、對(duì)辨和死記硬背。

(二)現(xiàn)代教育：

(1)現(xiàn)代學(xué)校教育(特點(diǎn))：(1)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合；(2)教育面向全體社會(huì)成員；(3)教育的科學(xué)化程度和教育水平日益提高。

(2)學(xué)習(xí)化社會(huì)的終身教育(特點(diǎn))：(1)全體社會(huì)成員的一生都處在不斷的學(xué)習(xí)之中；(2)社會(huì)能為每一位社會(huì)成員提供適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

11.資產(chǎn)階級(jí)采取哪些措施建立國(guó)民教育體系？

(1)國(guó)家建立公立教育系統(tǒng)，加強(qiáng)對(duì)教育的控制；

(2)普遍實(shí)施義務(wù)教育；

(3)重視教育立法，依法治教。

12.試述世界教育改革的趨勢(shì)？

(1)教育終身化；

(2)教育全民化；

(3)教育民主化；

(4)教育多元化；

(5)教育技術(shù)現(xiàn)代化。

更多教師招聘內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)L問(wèn)新公教育 QQ群671748890

新公教育為你提供更多考試資訊和招聘公告可關(guān)注微信公眾號(hào)【新公教育（cqxgjy）】