(一)教育與生產(chǎn)力是相互制約、相互促進的關(guān)系：一方面，生產(chǎn)力的發(fā)展對教育的發(fā)展提出一定的要求，并提供一定的物質(zhì)基礎(chǔ)；另一方面，教育的發(fā)展又對生產(chǎn)力的發(fā)展有著巨大的推動作用。社會越發(fā)展，教育與生產(chǎn)力的關(guān)系也就越密切。

(1)生產(chǎn)力對教育的決定作用：①決定教育的規(guī)模和速度；②制約人才規(guī)格和教育結(jié)構(gòu)；③制約著教育的內(nèi)容、方法、手段和組織形式。

(2)教育對生產(chǎn)力的促進作用：①教育再生產(chǎn)勞動力；②教育再生產(chǎn)科學知識；③教育生產(chǎn)新的科學知識。

(二)政治經(jīng)濟制度與教育之間是相互制約、相互影響的關(guān)系：

(1)政治經(jīng)濟制度對教育的制約：①決定教育的領(lǐng)導權(quán)。②決定著受教育的權(quán)利；③決定著教育目的；④決定教育內(nèi)容。

(2)教育對政治經(jīng)濟制度發(fā)展的促進作用：①實現(xiàn)年輕一代的政治社會化；②為政治培養(yǎng)專門的人才；③對當前的政治變化和發(fā)展產(chǎn)生影響；④可以加速民主進程。

(三)文化與教育是相互依存、相互制約的關(guān)系：

(1)文化對教育發(fā)展的制約作用：①影響教育目的的確立。②影響教育內(nèi)容的選擇。③影響教育教學方法的使用。

(2)教育對文化發(fā)展的促進作用：①教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化的作用。②教育具有傳播和交流文化的作用。③教育具有更新和創(chuàng)新文化的作用。

2.簡述信息技術(shù)對教育的影響?

(1)信息技術(shù)改變著人們關(guān)于知識的觀念。

(2)信息技術(shù)改變著人們關(guān)于學習和教育的觀念。

(3)信息技術(shù)的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的個性化、民主化和自主化提供了平臺。

3.人力資本理論的代表人物是誰?基本觀點是什么?

人力資本理論的代表人物是舒爾茨。人力資本理論的核心概念是“人力資本”，它指的是人所擁有的諸如知識、技能及其他類似的可以影響從事生產(chǎn)性工作的能力，它是資本的形態(tài)，是未來薪水和報酬的源泉；它是人的資本形態(tài)，它體現(xiàn)在人的身上，屬于人的一部分。

4.試分析教育與文化關(guān)系的特殊性?

一方面：文化本身是一種教育力量，另一方面：是教育本身也是一種文化。

(1)文化本身是一種教育力量。體現(xiàn)在：一是：特定時空中的文化構(gòu)成了特定的文化環(huán)境、文化氛圍，對生存于其中的人產(chǎn)生著潛移默化的影響，發(fā)揮著強大的教育作用；二是：一定的社會的文化以不同的方式影響著學校文化、班級文化和課堂文化，對教育活動起著無形而又強大的影響作用。

(2)教育本身是一種特殊的文化現(xiàn)象。教育具有雙重文化屬性：一方面：表現(xiàn)在它是傳遞和深化文化的手段，這時它與文化構(gòu)成內(nèi)容與形式的關(guān)系；另一方面：它的實踐本身又體現(xiàn)著文化的特質(zhì)，成為文化本體。

5.什么是學校文化?學校文化構(gòu)成?

學校文化含義：學校文化是一所學校在長期的教育實踐過程中積淀、演化和創(chuàng)造出來的，并為其成員所認同和遵循的價值觀念體系、行為規(guī)范準則和物化環(huán)境風貌的一種整合和結(jié)晶。

學校文化構(gòu)成：由觀念文化、規(guī)范文化和物質(zhì)文化構(gòu)成。

觀念文化的四種成分：認知成分、情感成分、價值成分、理想成分。

規(guī)范文化三種表達方式：組織形態(tài)、規(guī)章制度、角色規(guī)范。

物質(zhì)文化包括：環(huán)境文化和設(shè)施文化。

6.學校文化有哪些特點(特性)和功能?

學校文化特性：

(1)是一種組織文化。

(2)是一種整合性較強的文化。

(3)以傳遞文化傳統(tǒng)為己任。

(4)學校文化特別是良好的校風，具有鮮明的教育作用。

學校文化的功能(作用)：導向功能、凝聚功能和規(guī)范功能。

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