近兩年教師資格和教師招聘考試都涉及到抗日戰(zhàn)爭，因此，我們在此將對抗日戰(zhàn)爭進行梳理，希望對廣大考生有所幫助。

一、日本侵華之因

日本侵華之因考到的可能性不大，考生在復(fù)習(xí)的時候只要注意聯(lián)系當時的國際背景，尤其是經(jīng)濟危機即可。

二、抗日戰(zhàn)爭經(jīng)過

(一)日本局部侵華與中國人民的抗日斗爭

2017年“八年抗戰(zhàn)”改為了“十四年抗戰(zhàn)”，使得該知識點成為熱點、考點。考生在復(fù)習(xí)的時候要側(cè)重復(fù)習(xí)。主要考點在于九一八事變及中國人民的抗日救亡運動。選擇題和主觀題都曾出現(xiàn)過。九一八事變更多的是以選擇題形式考查它是抗日真正的起點。而主觀題就曾考過“八年抗戰(zhàn)”改為“十四年抗戰(zhàn)”有什么意義。不論是選擇題還是主觀題，試題難度都不大。

(二)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成經(jīng)過

抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成過程是一重要考點，近兩年教師資格就曾以材料題的形式考查過該知識點。建議考生自行以畫時間軸的形式來復(fù)習(xí)該考點，這樣不論是時間還是事件都不會輕易弄混。

(三)全面抗戰(zhàn)

無論是正面戰(zhàn)場還是敵后戰(zhàn)場都常以選擇題的形式考查，試題難度不一，簡單困難都有。正面戰(zhàn)場常考點為防御階段和相持階段的戰(zhàn)役，尤其是防御階段的四次戰(zhàn)役。考生要牢記這幾次戰(zhàn)役的時間、地點及意義。因為選擇題的出題形式常常是描述一場戰(zhàn)役的情況，讓你判斷該戰(zhàn)役是什么戰(zhàn)役。考生要想選出正確選項就繞不過這幾點。敵后戰(zhàn)場最經(jīng)常考到的是百團大戰(zhàn)，考生要側(cè)重復(fù)習(xí)。

三、抗日戰(zhàn)爭的勝利

關(guān)于抗日戰(zhàn)爭勝利的背景，考生復(fù)習(xí)的時候可以結(jié)合世界史二戰(zhàn)來復(fù)習(xí)，尤其是開羅會議和波茲坦公告，這樣能夠融會貫通，而且有些考題也是把兩者結(jié)合在一起考查。

抗日戰(zhàn)爭勝利的意義，考生要注意與新中國的成立區(qū)分開來，前者是中國人民近百年來第一次取得反對外來侵略的完全勝利，是中華民族由危亡走向振興的歷史轉(zhuǎn)折點。而后者則是結(jié)束了一百多年來帝國主義勾結(jié)封建統(tǒng)治者剝削壓迫中國人民的歷史，實現(xiàn)了民族的解放和國家的獨立，使中國人民從此站立起來。考生不要弄混。

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