《綜合應(yīng)用能力(B 類)》是針對事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，旨在測查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用相關(guān)知識和技能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。具體而言，考查的能力包括閱讀理解能力，邏輯思維能力，調(diào)查研究能力，文字表達(dá)能力等。
一、知考情：明確命題特點(diǎn)
試卷題本由給定材料和作答要求兩部分組成，全部是主觀性試題。所對應(yīng)題型包括概念分析，校閱改錯(cuò)，論證評價(jià)，材料分析，寫作題等。試題內(nèi)容主要涉及事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位的工作任務(wù)，如觀點(diǎn)歸納、材料改錯(cuò)、調(diào)查研究、工作方案等。
二、知規(guī)律：熟知出題形式
1.瞄準(zhǔn)“新生事物”。非作文極為關(guān)注人文社科領(lǐng)域的新話題、新事物、新現(xiàn)象，比如親社會行為、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)客教育、轉(zhuǎn)基因、網(wǎng)約車、大學(xué)生網(wǎng)購等。呈現(xiàn)方式有兩種：一是概念分析題直接測查;二是其他題型的背景材料。
2.要求“嚴(yán)謹(jǐn)表達(dá)”。嚴(yán)謹(jǐn)表達(dá)體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是文字運(yùn)用的規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，比如校閱改錯(cuò)題。二是語言表達(dá)的邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，比如論證評價(jià)題。
3.注重“價(jià)值導(dǎo)向”。包含兩個(gè)層面：一是注重規(guī)范社會行為，如“小議規(guī)則”“尊重”“落實(shí)”“職業(yè)精神”等;二是注重個(gè)人修身養(yǎng)性，如“1℃之差”“平凡中的不平凡”“自省”等。
4.作答“似易實(shí)難”。在題目作答中，“會不會”的問題較少存在，“好不好”的問題難以解決。比如，概念分析題對綜合概括能力要求較高。校閱改錯(cuò)題不僅在于錯(cuò)誤數(shù)量的多少，更在于錯(cuò)誤類型的典型;不僅在于指出錯(cuò)誤，更在于還原最準(zhǔn)表達(dá)。寫作題分值極大，寫完容易，出彩尤難。
三、明方向：如何高效準(zhǔn)備
(一)做歷年試題。歷年試題是最有效、最真實(shí)的考試還原。認(rèn)真研究歷年試題的主題、題型、材料特點(diǎn)、作答字?jǐn)?shù)等，了解命題規(guī)律，明確考試形式和方向;同時(shí)，通過練習(xí)歷年試題訓(xùn)練，了解自身的問題與不足，查漏補(bǔ)缺，提高自身考試競爭力。
(二)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
《綜合應(yīng)用能力B》給定材料2000字左右。在有限的時(shí)間內(nèi)高效閱讀，這就需要提高閱讀理解能力。考題材料大多來自事業(yè)單位官方網(wǎng)站、官方媒體報(bào)道和學(xué)術(shù)期刊等。平時(shí)養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，每天堅(jiān)持閱讀20分鐘，日積月累，可以快速提高閱讀的時(shí)間，更好理解材料、準(zhǔn)確作答。同時(shí)，通過長期閱讀，有利于積累常見作答語言表述，增強(qiáng)知識儲備。
四、善積累：規(guī)范語言表達(dá)
《綜合應(yīng)用能力(B類)》材料相對較短，不同于《申論》科目的作文可以從材料中“抄答案”，應(yīng)試人員若沒有相關(guān)素材積累，將較難對B類的考查主題展開多角度的深入分析與論證，這也使得素材積累的重要性日益凸顯。以下給大家分享作文案例素材：
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