一、立德樹人
《禮記·大學》有曰：大學之道在在明明德。我國文化歷來重視公民的道德修養。黨的十八大指出“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”2018年5月2日，習近平在與北京大學師生座談時提出：要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，做到明大德、守公德、嚴私德。
二、德育的意義
1.德育是進行社會主義文明建設的重要條件，通過教育科學文化建設，可以開發人的智力，使人們掌握現代科學技術和文化知識，為形成良好的思想品德奠定基礎。
2.德育是培養社會主義新人的必要條件，加強對青少年的思想道德教育，對他們的整個人生具有定向和奠基的意義，是把他們培養成社會主義新人的必要條件。
3.德育是學校全面發展教育的基本組成部分，是實現教育目的的重要保證，它可以確保其他各育沿著正確方向發展，在素質教育中起著靈魂和核心作用。只有抓好德育，才能有效促進青少年一代全面健康地發展，才能保證實現教育目的。
三、常見德育方法
1.說服教育法
說服教育是德育工作的基本方法，教師可以通過擺事實、講道理，運用語言說服和事實說服，使學生提高認識、形成正確觀點。
2.榜樣示范法
教師可以選擇優秀的學習榜樣，激發學生對榜樣的敬慕之情，用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優異成就來影響學生的思想、情感和行為，引導學生用榜樣來調節行為、提高修養。
3.陶冶教育法
教師可以創設良好的情境，引導學生參與，利用環境和自身的教育因素，對學生進行潛移默化的熏陶和感染，使學生在耳濡目染中受到感化。
4.實踐鍛煉法
教師引導學生參加各種實際活動，在活動中鍛煉學生思想，增長才干，培養優良思想行為習慣。
5.品德修養法
教師可以引導學生自覺主動地進行學習、自我反省，實現學生思想轉化及行為控制。
6.品德評價法
教師可以通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使學生品德健康形成和發展。
考生如果遇到教育時政類題目，要學會立足于時政要點，準確聯系教育學理論，豐富自己的答案。
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