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新課程理念要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者，為了秉承這一理念，在教學(xué)中我會(huì)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的思想展開教學(xué)。接下來我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)過程等幾個(gè)方面展開我的說課。

一、教材分析

教材是知識(shí)的載體，同時(shí)也是教師授課的良好輔助。教材分析也是上好一堂課的前提條件。本節(jié)課選自福建教育出版社八年級上冊第1單元活動(dòng)六《平面設(shè)計(jì)》中的活動(dòng)主題二，本課是以幫助中學(xué)設(shè)計(jì)“助學(xué)紅十字博愛超市”愛心券為主線，主要內(nèi)容是利用鋼筆工具繪制“心形”。教材之后是為“心”形上色，因此本課起著鋪墊的作用。

二、學(xué)情分析

教材是一種輔助，那么學(xué)生是一堂課的主角。想要因材施教，有的放矢，那么就需要對教學(xué)對象有一定的了解。

我所面對的是八年級的學(xué)生，八年級的學(xué)生學(xué)習(xí)能力已經(jīng)比較強(qiáng)，而且邏輯思維能力已經(jīng)相對比較嚴(yán)謹(jǐn)，但是對于一些復(fù)雜的工具，快捷鍵還不是特別熟悉，所以在授課中可以采用自主探究，學(xué)生展示、教師演示的方式相結(jié)合的方式進(jìn)行呈現(xiàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向和預(yù)期達(dá)到的結(jié)果，是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，我設(shè)計(jì)了如下的三維教學(xué)目標(biāo)。

1.能正確操作使用鋼筆工具進(jìn)行繪制圖案。

2.通過觀察教師演示、小組合作、自主探究等方法，提高合作交流、實(shí)際操作軟件的能力。

3.通過感受信息技術(shù)在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中的使用。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)就顯而易見了。我的教學(xué)重點(diǎn)是鋼筆工具的使用，難點(diǎn)則是熟練使用鋼筆工具進(jìn)行平面設(shè)計(jì)

五、教學(xué)方法

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。基于此，我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法是教師演示法、小組討論法、自主探究法等。

六、教學(xué)過程

我認(rèn)為，鉆研教材、研究教法學(xué)法是上好一門課的前提和基礎(chǔ)，而合理安排教學(xué)程序則是最關(guān)鍵的一環(huán)，為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我將從以下四個(gè)方面展開我的教學(xué)過程。

(一)導(dǎo)入新課

我會(huì)通過展示一個(gè)情景故事：海西中學(xué)啟動(dòng)了“助學(xué)紅十字博愛超市”對穩(wěn)定貧困生學(xué)習(xí)情緒，幫助學(xué)生樹立自立自強(qiáng)、互助共濟(jì)、勤奮學(xué)習(xí)的良好風(fēng)尚真有重要意義。然后提出問題：為方便管理，他們設(shè)計(jì)了愛心券，大家看一下，這些愛心券有什么共同的特點(diǎn)?預(yù)設(shè)學(xué)生說出這些愛心券都是紅色的，這些設(shè)計(jì)都有愛心的標(biāo)志，也都有海西中學(xué)學(xué)生會(huì)的標(biāo)志。教師進(jìn)行引導(dǎo)，那么大家知道怎么設(shè)計(jì)這樣的愛心形么?會(huì)用到什么工具呢?從而導(dǎo)入本節(jié)課《平面設(shè)計(jì)》。

通過實(shí)際生活當(dāng)中的一個(gè)情景，更加具有示范性，而且這個(gè)情景故事非常有意義，能夠讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)結(jié)，友愛，互助共濟(jì)，并且這最開始給學(xué)生拋出一個(gè)這樣怎么設(shè)計(jì)愛心形狀的，能夠激發(fā)起他們學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣。

(二)新課講授

接下來，我會(huì)先引導(dǎo)學(xué)生，按照之前學(xué)習(xí)Photoshop的方式，在自己的電腦上先新建文件。新建過程中注意名稱要命名為“愛心”，大小為“400x300像素”、分辨率為“72像素/英寸”、顏色模式為“RGB顏色”的文擋，學(xué)生通過獨(dú)立操作即可完成。

我會(huì)讓學(xué)生選擇鋼筆工具，并且設(shè)置屬性為“路徑”，我可以補(bǔ)充在英文輸入法的狀態(tài)下，使用快捷鍵P也是可以快速切換到鋼筆工具，并且引導(dǎo)。然后我演示繪制“心”形的步驟，演示完畢之后，讓學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位，5分鐘的時(shí)間進(jìn)行討論，如何使用鋼筆工具進(jìn)行繪制。學(xué)生討論過程中我進(jìn)行引導(dǎo)和巡視，提示學(xué)生在操作過程中按下Alt鍵，看會(huì)有什么樣的操作效果。學(xué)生討論完畢之后我提問學(xué)生，學(xué)生可能的回答有單擊鼠標(biāo)并且拖動(dòng)，這樣能夠確定起點(diǎn)、在起點(diǎn)正上方單擊并且拖動(dòng)、按住Alt鍵，拖動(dòng)控制柄，可以調(diào)整路徑的去向。

我會(huì)對學(xué)生的回答進(jìn)行鼓勵(lì)性的評價(jià)，比如動(dòng)手操作能力比較強(qiáng)，善于觀察。并且進(jìn)行補(bǔ)充和完善，按Alt鍵，可暫時(shí)轉(zhuǎn)為“轉(zhuǎn)換點(diǎn)工具”，可獨(dú)立調(diào)節(jié)控制柄。隨后，進(jìn)行板書。

補(bǔ)充之后，我會(huì)讓學(xué)生代表上臺(tái)進(jìn)行繪制“心”形，其他同學(xué)在臺(tái)下進(jìn)行觀察和欣賞，我進(jìn)行提示學(xué)生，試著按下Ctrl鍵，會(huì)有什么樣的效果，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)按Ctrl鍵，可暫時(shí)轉(zhuǎn)為“直接選擇工具”，可直接移動(dòng)錨點(diǎn)。

通過小組討論能夠讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂當(dāng)中來，并且在課程最開始就布置這樣的一個(gè)繪制“心”形的任務(wù)，能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性加強(qiáng)，而且通過我的巡視和指導(dǎo)，最后進(jìn)行總結(jié)會(huì)讓知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)更加符合學(xué)生的吸收能力，通過補(bǔ)充一些快捷鍵操作能夠讓學(xué)生對于Phtoshop軟件，平面設(shè)計(jì)更加胸有成竹。讓學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行展示能夠讓學(xué)生的表達(dá)和操作技能更加熟練，加深對于鋼筆工具進(jìn)行繪制圖案的操作，這也是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。

(三)鞏固提高

在學(xué)生掌握了基本操作之后，我布置一個(gè)課堂的任務(wù)，利用鋼筆工具繪制一個(gè)自己喜歡的圖案，比如小企鵝，學(xué)生制作完之后，我讓小組學(xué)生代表輪流上講臺(tái)進(jìn)行展示，我和其他學(xué)生從不同角度評價(jià)，賞析作品。從創(chuàng)作背景、構(gòu)思立意、收集素材、繪制草圖、制作技術(shù)等方面進(jìn)行賞析。

通過這樣的設(shè)計(jì)，鞏固本節(jié)課的同時(shí)也能回顧之前的知識(shí)點(diǎn)，起到更好的溫故知新的作用。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：我通過提問學(xué)生的方式進(jìn)行總結(jié)。

作業(yè)：利用今天所學(xué)的知識(shí)思考怎么把路徑轉(zhuǎn)為選區(qū)，并且給這個(gè)選區(qū)填充顏色呢?下節(jié)課進(jìn)行分享和交流。

七、板書設(shè)計(jì)

以上是我的板書設(shè)計(jì)，條理工整。這樣設(shè)置可以簡潔明了地突出本課重難點(diǎn)。

我的說課到此結(jié)束，謝謝各位老師!

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